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Le programme de télémentorat ECHO-Autisme ouvre de nouvelles voies au Québec – sous la direction deÌýJulie Scorah, Ph. D.Ìý– et établit une norme pour les meilleures pratiques tout en élargissant les connaissances sur l'autisme et les conditions neurodéveloppementales parmi les professionnel·le·s de la santé.

​Comment ça fonctionne

Le modèleÌý) consiste en une plateforme qui permet à la fois la prestation de services et la recherche. Le but est de réduire les disparités en matière de santé en supprimant les obstacles entre les soins spécialisés et les soins primaires, en particulier dans les régions mal desservies et éloignées.

Le programme met en relation des spécialistes (l'équipe centrale) avec des professionnel·le·s de la santé et des stagiaires dans les communautés locales par le biais de cliniques virtuelles.ÌýChaque séance se compose d’un court exposé didactique sur un sujet spécifique, suivi de la présentation d’un cas par un participant et d’une discussion sur ce cas.

À propos de l’atelier

L'échelle d’observation pour le diagnostic de l’autisme – 2e édition (ADOS-2) est un outil d’évaluation standardisé couramment utilisé dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme.

Cet atelier en ligne est destiné aux professionnels qui souhaitent perfectionner leurs compétences pour diagnostiquer l'autisme à l’aide de l’ADOS-2 en fonction de l’âge, du niveau de développement et des habiletés langagières. L’atelier couvre les modules 1, 2, 3 et 4 ainsi que le module pour les tout-petits (module « toddler »), et traite des sujets suivants

• l’utilisation de l’ADOS-2 pour établir un diagnostic clinique;
• l’administration, la cotation et l’utilisation des algorithmes de l’ADOS-2;
• les questions liées au diagnostic différentie et en contexte, aux situations cliniques complexes et à la rédaction de rapports;
• la recherche actuelle sur l’ADOS-2.

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L'Entretien pour le diagnostic de l'autisme - révisé (ADI-R) est un outil d’évaluation diagnostique standardisé et couramment utilisé en vue d’établir des diagnostics d’autisme. Cet outil exhaustif, qui peut être utilisé en personne ou par visioconférence, permet aux cliniciens et aux chercheurs de recueillir de l’information sur les comportements d’une personne et ses antécédents sur le plan développemental, de façon à évaluer les symptômes possibles d’autisme.

Buts de l’atelier :

• Apprendre les fondements de l’utilisation de l’ADI-R et de la notation des résultats;
• S’exercer à effectuer le cotation de l’outil ADI-R grâce à deux entrevues effectuées en direct au moyen de l’ADI-R et à des discussions détaillées sur la cotation;
• Développer des compétences pratiques en matière d’utilisation et d’interprétation des algorithmes et classifications de l’ADI-R;
• Explorer l’utilisation clinique de l’outil (p. ex. rédaction de rapports), ses propriétés psychométriques et les recherches connexes.

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L'Atelier de préparation de maîtres formateurs et formatrices (MF) 2024 fait partie d'une initiative de recherche nationale visant à réaliser des études et renforcer les capacités des communautés au Canada en matière d'intervention précoce dans divers contextes, tels que les cliniques, l'éducation de la petite enfance et les centres communautaires.

Les organisations intéressées sont encouragées à nommer au moins 2 personnes pour participer à l'Atelier de MF, où celles-ci pourront devenir des MF ayant la certification du programme de Développement des compétences des proches aidants (DCPA). Ce programme vise à doter les personnes proches aidantes de jeunes enfants ayant des délais dans le domaine socio-communicatif, y compris l'autisme, des compétences nécessaires pour soutenir la croissance et le développement de leur enfant.

L’Atelier de MF soutient l’acquisition des connaissances et compétences requises pour:

• enseigner aux personnes proches aidantes à utiliser des stratégies fondées sur des données probantes auprès de leurs enfants, afin de promouvoir l’engagement partagé, les aptitudes sociales et les comportements positifs au moyen de jeux et d’activités quotidiennes à la maison;
• intégrer le programme de DCPA à votre gamme habituelle de services;
• former et superviser d’autres personnes chargées d’offrir le programme avec vous

À propos du DCPA

• Mis au point par l’Ìý(OMS) avec le soutien d’, et utilisé dans plus de 30 pays pour pallier la pénurie de programmes d’intervention précoce fondés sur des données probantes
• Conçu à l’intention des personnes proches aidantes d’enfants de 2 à 9 ans ayant des troubles neurodéveloppementaux, y compris l’autisme
• Créé pour donner aux parents et autres personnes proches aidantes les connaissances, les compétences et les ressources requises pour offrir un meilleur soutien à leurs enfants et accroître leur bien-être
• Le programme DCPA compte neuf séances de groupe et trois visites d’encadrement individuel portant sur une variété de sujets comme la communication, les habitudes de la vie quotidienne, l’engagement partagé et les comportements positifs, ainsi que les capacités d’adaptation des personnes proches aidantes

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