L'autonomie par la responsabilit茅
脡tude men茅e par McGill et l'U de M sur l'茅ducation des enfants d'芒ge pr茅scolaire
脢tre 脿 l'茅coute de ses enfants et 茅veiller leur esprit de d茅cision les aident 脿 mieux r茅ussir 脿 l'茅cole, tant sur le plan scolaire que social.
Selon une nouvelle 茅tude men茅e par des chercheurs des universit茅s McGill et de Montr茅al parue dans le Journal of Personality, les enfants d'芒ge pr茅scolaire amen茅s, par leurs parents, 脿 faire des choix et 脿 prendre des responsabilit茅s, acqui猫rent de l'autonomie. Chez les enfants 芒g茅s de huit ans, il a 茅t茅 d茅montr茅 que ce mod猫le d'茅ducation, appel茅 soutien de l'autonomie, favorisait la r茅ussite scolaire de m锚me que l'adaptation sociale. Rapports de professeurs et tests standardis茅s 脿 l'appui, il a 茅t茅 prouv茅 que l'adoption d'un mod猫le d'茅ducation flexible et r茅ceptif ax茅 sur le point de vue de l'enfant, fournissant des explications aux demandes qui lui sont faites, lui proposant des choix et ne faisant pas appel 脿 un vocabulaire contr么lant, contribuait 脿 l'am茅lioration de ses habilet茅s sur les plans social et scolaire.
Les auteurs de l'茅tude 鈥� Richard Koestner, professeur de psychologie de l'Universit茅 McGill, et Mireille Joussemet, professeure de psychologie clinique de l'enfant 脿 l'Universit茅 de Montr茅al 鈥� ont d茅couvert que soutenir l'autonomie chez l'enfant rehausse ses aptitudes 脿 l'茅gard de l'adaptation sociale et scolaire, et augmente ses habilet茅s en lecture.
Les r茅sultats de l'茅tude ont 茅t茅 valid茅s parmi l'ensemble des sujets, et ce, sans 茅gard au statut socio茅conomique, au genre ou au quotient intellectuel. Les chercheurs ont d'abord interrog茅 les m猫res d'enfants 芒g茅s de cinq ans afin d'茅valuer le niveau de soutien de l'autonomie, de m锚me que d'autres comp茅tences parentales. Trois ans plus tard, les auteurs de l'茅tude se sont pench茅s sur l'adaptation des enfants 脿 leur environnement social ainsi que sur leurs habilet茅s en ce qui a trait 脿 la lecture et aux math茅matiques en troisi猫me ann茅e. 芦 脌 la maternelle, le soutien de l'autonomie apport茅 par la m猫re est favorablement associ茅 脿 l'adaptation sociale et scolaire de m锚me qu'脿 l'acquisition d'habilet茅s en lecture, en troisi猫me ann茅e 禄, a mentionn茅 le Pr Koestner, pr茅cisant qu'il s'agissait l脿 de la plus importante d茅couverte de l'茅tude.
L'article r茅dig茅 par les Prs Richard Koestner et Mireille Joussemet para卯t dans la derni猫re 茅dition du Journal of Personality. Pour recevoir cet article en version PDF, veuillez 茅crire 脿 journalnews [at] bos.blackwellpublishing.net. Le Journal of Personality publie des 茅tudes scientifiques portant sur la personnalit茅 et qui mettent particuli猫rement l'accent sur la dynamique de la personnalit茅 et du comportement, sur le d茅veloppement de la personnalit茅 de m锚me que sur les diff茅rences relev茅es chez l'individu 脿 l'茅gard des domaines cognitif, affectif et interpersonnel.
脌 propos de l'Universit茅 McGill
Principale universit茅 canadienne 脿 forte intensit茅 de recherche, l'Universit茅 McGill s'est forg茅 une r茅putation mondiale au titre de ses travaux savants et de ses d茅couvertes scientifiques. Fond茅e en 1821, McGill compte 21 facult茅s et 茅coles professionnelles qui offrent plus de 300 programmes, du baccalaur茅at au doctorat. L'Universit茅 attire des professeurs et des chercheurs renomm茅s du monde entier et des 茅tudiants exceptionnels de plus de 150 pays, ce qui lui donne l'un des corps 茅tudiants les plus dynamiques et les plus diversifi茅s de toute l'Am茅rique du Nord. Environ 23 000 茅tudiants de 1er cycle et 7 000 茅tudiants de 2e et 3e cycles y sont inscrits. Elle est l'une des deux seules universit茅s canadiennes 脿 faire partie de l'Association am茅ricaine des universit茅s. Ses deux campus sont situ茅s 脿 Montr茅al, au Canada.
